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我国高等教育大众化普及化的实现有三个特点：一是高度重视发展高职教育。这既直接回应社会需要，实现起来也相对容易。二是“存量决定增量”的增长模式。发达国家完成高等教育大众化普及化的平均时间是30至50年，而我国只用了20年左右，在短时间内实现规模的快速增加，必然是“什么条件具备上什么”。三是发展的产业结构背景是以第二产业为主。我国2002年已迈入高等教育大众化阶段，但2012年第三产业占GDP比重才超过第二产业。发达国家在开始高等教育大众化进程之前，一般就已进入第三产业为主的产业结构状态。

气象学上的“秋老虎”是指处暑节气后，连续5天最高温度在35℃以上的短期回热天气，一般发生在八九月之交，多在长江中下游、江南、华南等地出现。今年的白露节气后，长三角地区的“秋老虎”仍有余威，不肯“撤退”。

新能源汽车正在风口，深汕特别合作区成为国产新能源汽车“出海”的优质窗口。截至7月9日，开通外贸航线仅一年半时间，深汕小漠国际物流港就已突破新能源汽车出口5万辆大关。

在北京的一所中学，数学老师不是给全班学生布置同一份习题进行统一练习，而是通过学校自主研发的运算小程序，对学生的学习情况实现了精准诊断和运算练习的个性化推送。同时，英语老师也会利用AI互动智慧课堂，对每个学生的英语听说数据进行即时记录、保存和分析，让每个学生都得到有针对性的学习辅导。

“今后我们将以核心群建设为起点，扩大标准化奶源基地建设，扶持马奶加工企业发展壮大，研发新增马乳产品，结合富蕴县旅游优势，走文旅兴牧之路，实现富蕴县马产业高质量发展。”薛利说。